TIK DI SD

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SEKOLAH DASAR

A.   Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi

Teknologi informasi dan komunikasi yaitu suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data, termasuk memroses, mendapatkan, menyusun, menyimpan, memanipulasi data dalam berbagai cara unntuk menghasilkan informasi yang berkualitas, yaitu informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu, yang digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, dan pemerintahan juga merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.

B.   Peranan teknologi Informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan.

Dalam dunia pendidikan, keberadaan sistem informasi dan komunikasi merupaka salah satu komponen yang tidak dapat dipisahkan dari aktivitas pendidikan. Dalam sebuah lembaga pendidikan harus memiliki komponen-komponen yang diperlukan untuk menjalankan operasional pendidikan, seperti siswa, sarana dan prasarana, struktur organisasi, proses, sumber daya manusia (tenaga pendidik), dan biaya operasi. Sedangkan sistem komunikasi dan informasi terdiri dari komponen-komponen pendukung lembaga pendidikan untuk menyediakan informasi yang dibutuhkan puhak pengmabil keputusan saat melakukan aktivitas pendidikan (PUSTEKKOM,2006).

Peran-peran TIK dalam dunia pendidikan :

a.  TIK sebagai keterampilan (skill) dan kompetensi

b.  TIK sebagai infrastruktur pendidikan

c.  TIK sebagai sumber bahan ajar

d.  TIK sebagai alat bantu dan fasilitas pendidikan

e.  TIK sebagai sistem pendukung keputusan

C.    Pengaruh Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Ranah Afektif Siswa Sekolah Dasar

Berbagai pengaruh dari teknologi informasi dan komunikasi mulai nyata dirasakannya terutama pada tataran siswa sekolah dasar yang dapat dikatakan masa anak-anak.Tentu teknologi informasi dan komunikasi memengaruhi ranah afektif siswa sekolah dasar dengan positif maupun negatif.

Pertama, dengan Teknologi informasi maka akan memberi stimulus kepada siswa agar tertarik dengan materi yang disampaikan. Siswa merasa bahwa ada suatu hal yang menarik hatinya untuk menerima materi yang disampaikan.Kedua, siswa sekolah dasar bisa kreatif untuk mencari informasi di internet maupun media elektronik serta cetak. Ketiga, dengan pemakaian media grafis imajinasi siswa akan lebih berkembang sehingga menimbulkan minat siswa untuk berkeinginan. Keempat, pengaruh kemajuan teknologi, berdampak pada pembentukan karakter siswa, siswa sekolah dasar yang diberikan keleluasaan orangtua untuk menggunakan teknologi informasi dan komunikasi cenderung menjadi siswa yang kurang bersosialisasi.

Seorang siswa di sekolah dasar masih butuh bersosialisasi dan bermain dengan dengan teman sebayanya.Disini tentunya peran pengajar dan orangtua sangat diperlukan.Para pengajar yang dalam keseharian siswa di sekolah harus bisa memilah dan memberikan informasi yang baik, sehingga siswa yang belum bisa membedakan mana yang baik dan buruk tidak terkena pengaruh negatif dari teknologi.Selain itu tidak hanya guru saja yang melakukan pengawasan, namun peran orangtua tidak kalah penting karena orangtua selalu ada dilingkungan individu siswa. Orangtua dapat memberikan pendidikan pada anak bahwa teknologi informasi dan komunikasi tidak boleh diagung-agungkan dan pengertian bahwa teknologi informasi dan komunikasi itu akan baik pengaruhnya jika digunakan dengan sebaik-baiknya

D.    Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam pembelajaran di Sekolah Dasar

Dalam pengintegrasian atau penyatuan TIK (teknologi, informasi dan komunikasi) di sekolah dasar kita harus melihat beberapa peran yang dijalankan oleh pihak-pihak yang berkompeten di sekolah. Pertama peran sekolah sebagai institusi yang melahirkan kebijakan, kedua guru kelas sebagai aktor utama di lapangan dan yang terakhir guru komputer sebagai orang yang mengajar mata pelajaran TIK.

a).      Sekolah

Sebagai institusi sekolah mempunyai mekanisme yang berbeda-beda dalam proses pembelanjaan anggaran di setiap tahunnya. Banyak sekolah yang masih berpikir bahwa fasilitas yang terpenting dikembangkan hanya fasilitas fisik saja. Padahal jika sedikit demi sedikit anggaran dipergunakan untuk pembelanjaan infrastruktur TIK maka sebuah sekolah akan mempunyai arah yang jelas dalam pengembangan TIK. Terbukti banyak sekolah sudah mulai menampilkan fasilitas TIK sebagai nilai jual, terutama bagi sekolah swasta.Berapapun anggaran yang telah dibelanjakan oleh pihak sekolah akan menjadi sia-sia apabila sekolah tidak melakukan;

1.      Menjelaskan kepada seluruh staff mengenai keterampilan apa yang harus dimiliki siswa dalam menghadap abad 21.

2.      Pelatihan yang berkelanjutan, guru TIK sebagai orang yang akan melatih guru-guru yang lain

3.      Bentuk pelatihan yang bersifat TOT atau training of trainer.

4.      Dalam forum rapat atau evaluasi program, sempatkan adakan forum TIK . Sebuah ajang untuk berbagi kisah sukses dalam penggunaan TIK.

b).      Guru kelas

Guru kelas sebagai pihak yang bersentuhan langsung dengan siswa mempunyai peran penting dalam pengintegrasian TIK. Guru kelas bisa menjadi contoh langsung atau role model bagi pengunaan perangkat TIK di sekolah. Banyak sekolah yang sudah memulai untuk melengkapi ruang kelas dengan satu komputer . Dengan memaksimal kan peran satu komputer di kelas, siswa akan merasakan manfaat yaitu bertambahnya sumber belajar. Inisiatif guru kelas untuk sering-sering berkonsultasi dengan guru TIK juga diperlukan. Dengan demikian guru TIK bisa membantu mewujudkan apa keinginan dari guru kelas dalam kaitannya dengan integrasi TIK. Guru kelas juga bisa memulai mengajarkan langkah-langkah dalam melakukan riset yang sederhana bagi siswa (metode big six). Banyak dari cabang dalam TIK yang memang membantu siswa dalam melakukan riset atau menampilkan hasil pembelajaran yang dilakukan siswa. Misalnya internet dan CD Rom yang bisa membantu mendapatkan informasi dalam waktu cepat. Apabila guru sudah membelajarkan siswa cara mencari informasi dan melakukan riset, siswa akan lebih efisien dan efektif dalam mencari informasi

Berikut ini contoh integrasi yang bisa guru kelas lakukan secara mandiri maupun dengan bantuan guru TIK di lab komputer maupun dengan komputer yang ada dikelas, kegiatannya antara lain;

a.       Membuat presentasi ( materi pembelajaran )
Presentasi merupakan cara yang sudah lama digunakan, dengan menggunakan OHP atau chart. Peralatan yang digunakan sekarang biasanya menggunakan sebuah komputer/laptop dan LCD proyektor. Ada beberapa keuntungan jika kita memanfaatkan TIK diantaranya kita bisa menampilkan animasi dan film, sehingga tampilannya menjadi lebih menarik dan memudahkan siswa untuk menangkap materi yang kita sampaikan. Software yang paling banyak digunakan
untuk presentasi adalah Microsoft Powerpoint. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pembuatan bahan presentasi,diantaranya:

1.      Jangan terlalu banyak tulisan yang harus ditampilkan.

2.      Tulisan jangan terlalu kecil karena harus dilihat oleh banyak siswa.

3.      Perbanyak memasukkan gambar dan animasi

4.      Usahakan bentuk presentasi yang interaktif.

b.      Demonstrasi
Demontrasi biasanya digunakan untuk menampilkan suatu kegiatan di depan kelas, misalnya eksperimen. Kita bisa membuat suatu film caracara melakukan suatu kegiatan misalnya cara melakukan pengukuran dengan mikrometer yang benar atau mengambil sebagian kegiatan yang penting. Sehingga dengan cara ini siswa bisa kita arahkan untuk melakukan kegiatan yang benar atau mengambil kesimpulan dari kegiatan tersebut.
Cara lain adalah memanfaatkan media internet, kita bisa menampilkan animasi yang berhubungan dengan materi yang kita ajarkan ( meskipun tidak semuanya tersedia).

c.       Membuat diagram

d.      Membuat rentang waktu (time line)

e.       Membuat grafik

f.       Membuat sajak atau naskah

g.      Membuat karya video

h.      Memproduksi rekaman suara seperti orang sedang melakukan siaran radio atau pendongeng

i.        Membuat karya puisi, cerita atau naskah pementasan

j.        Merancang booklet

k.      Merancang brosur atau atribut pelengkap kampanye misalnya tentang lingkungan hidup

l.        Membuat lukisan dengan computer

m.    Membuat komik

n.      Membuat denah ruangan

o.      Memutar CD Rom

p.      Mencari informasi di internet

           Sebenarnya banyak bentuk pemanfaatan TIK lainnya yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam proses belajar mengajar. Tetapi semua itu tergantung kepada kita bagaimana cara memanfaatkannya.

c). Peran guru TIK.

Selain bertanggung jawab pada berlangsungnya suasana pembelajaran di ruang komputer, guru TIK juga menjadi tempat bertanya dari guru kelas serta pihak yang berkepentingan dalam bidang TIK disekolah. Guru TIK selayaknya mempunyai jam khusus setelah pulang sekolah secara rutin untuk melatih keterampilan serta menjadi teman dialog untuk semua guru kelas.

Guru TIK mempunyai tanggung jawab dalam membekali siswa dengan keterampilan

a.       Komputer dasar                                               

b.      Pengolah kata

c.       Database dan spreadsheet

d.      Internet dan email

e.       Multimedia

f.       Etika

d).       Perlengkapan yang di butuhkan.

1.      Komputer

2.      LCD Projektor

3.      Jaringan Internet,.

e).      Pendapat dan tanggapan guru

Berikut tanggapan para rekan guru mengenai peranan TIK dalam pembelajaran di kelas.:

1.      Peran TIK dalam pembelajaran bahasa Inggris sangat besar, siswa lebih senang jika pembelajaran disajikan dengan multimedia, siswa lebih mengerti maksud dan tujuan pembelajaran, guru bebas berekspresi dan praktis dalam penyampaian materi.

2.      Perananan TIK dalam pelajaran Matematika, siswa lebih mudah memahami operasi hitung penjumlahan , pengurangan, perkalian, pembagian lewat permainan di komputer.

3.      Peran TIK dalam Bahasa Indonesia, banyak tugas BI yang dapat dikerjakan dengan komputer seperti membuat laporan dengan penulisan tanda baca yang benar, membuat presentasi.Bahasa Indonesia dengan TIK saling terkait. 

4.      Peran TIK dalam pembelajaran IPA,banyak ilmu IPA yang dapat digali dan dicipta dengan menggunakan TIK, contoh :Browsing, Menacari animasi Ilmu pengetahuan dari Youtube

E.    Contoh pembelajaran menggunakan TIK

-          Pembelajaran  Matematika : Penjumlahan Bilangan

-          Pembelajaran IPA: Proses terjadinya hujan      

       ( dilampirkan dalam CD)

-        Pembelajaran menggunakan proyektor oleh guru

-        Pembelajaran mengoperasikan komputer.

Ringkasan Materi PKN kelas 5 SD

Rangkuman Materi PKN Kelas 5 SD

Bab 1  Pentingnya Keutuhan Negara

1.  Negara Indonesia ialah negara kesatuan yang berbentuk republik.
2. Secara geografis wilayah NKRI diapit 2 benua (Benua Asia dan Benua Australia) serta 2 samudra (Samudra Hindia dan Samudra Pasifik).
3. Secara astronomi wilayah NKRI terletak di 6^o LU – 11^o LS dan 65^o BT – 141^o BT
4. Wilayah Indonesia pada awal kemerdekaan hanya terdiri atas 8 provinsi. Tetapi sekarang telah berkembang menjadi 33 provinsi.
5. Indonesia kaya akan budaya, bahasa, adat istiadat, yang semuanya menjadi perekat persatuan Indonesia.

Bab 2  Peraturan Pusat dan Peraturan Daerah

1. Peraturan perundang-undangan merupakan peraturan tertulis yang dibuat oleh lembaga negara atau pejabat yang berwenang dan mempunyai sifat mengikat secara umum.
2. Peraturan perundang-undangan dibagi menjadi dua, yaitu peraturan perundang-undangan pusat yang berlaku untuk semua warga negara dan peraturan perundang-undangan daerah yang berlaku untuk warga di daerah tersebut.
3. Pasal 1 ayat 3 UUD 1945 menjelaskan bahwa negara Indonesia ialah negara yang berdasarkan hukum, sehingga segala sesuatu harus patuh kepada hukum.
4. Tata urutan perundang-undangan di Indonesia ialah:
   1. UUD 1945
   2. Peraturan Pemerintah
   3. Keputusan Presiden
   4. Peraturan Daerah
5. Peraturan Perundang-Undangan Pusat dibuat oleh DPR bersama presiden.
6. Peraturan Perundang-Undangan Daerah Provinsi I dibuat oleh DPRD Provinsi bersama gubernur.
7. Peraturan Perundang-Undangan Daerah Kabupaten dibuat oleh DPRD Kabupaten bersama bupati.
8. Peraturan Perundang-Undangan Kota dibuat oleh DPRD Kota bersama Wali kota.
9. Peraturan Desa dibuat oleh BPD bersama kepala desa.

Bab 3 Belajar Berorganisasi

1. Organisasi ialah sebuah tempat/wadah berkumpulnya 2 orang atau lebih yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.
2. Unsur organisasi terdiri atas anggota, tujuan, dan struktur organisasi.
3. Agar organisasi berjalan baik dibutuhkan pengurus organisasi.
4. Contoh organisasi di sekolah ialah OSIS, PMR, ekstrakurikuler, UKS, dan lain-lain.
5. Contoh organisasi di masyarakat ialah RT, RW, Posyandu, PKK, dan lain-lain.

Bab 4 Keputusan Bersama

1. Keputusan bersama adalah keputusan yang dibuat oleh seluruh anggota kelompok berdasarkan pemahaman dan kesadaran, serta telah melalui pemikiran dan pertimbangan yang matang.
2. Bentuk-bentuk pengambilan keputusan bersama sebagai berikut.
   1. Musyawarah untuk mufakat (aklamasi) yaitu bentuk pengambilan keputusan bersama melalui kesepakatan bersama yang diambil dengan suara bulat dari masing-masing peserta musyawarah.
   2. Voting yaitu pengambilan keputusan bersama berdasarkan pemungutan suara terbanyak. Voting dibedakan menjadi dua, yaitu voting terbuka dan voting tertutup.
3. Abstain adalah suatu tindakan yang tidak memberikan suara pada proses pemungutan suara.
4. Interupsi adalah tindakan memotong pembicaraan pada saat rapat pengambilan keputusan untuk menyampaikan usul atau pendapat yang dirasa penting.
5. Kita harus menjalankan keputusan bersama dengan ikhlas dan bertanggung jawab.

BACA JUGA :
1. Guru SD Ideal
2. Rangkuman Materi Matematika kelas 5 SD
3. Rangkuman Materi IPA kelas 5 SD
4. Rangkuman Materi Bahasa Inggris kelas 5 SD
5. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia kelas 5 SD

RANGKUMAN MATERI BAHASA INDONESIA KELAS 5 SD

Rangkuman materi Bahasa Indonesia kelas 5 SD berikut ditulis berdasarkan buku paket pelajaran Bahasa indonesia untuk kelas 5 SD yang diterbitkan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Indonesia. Berikut rangkuman materi Bahasa Indonesia kelas 5 SD lenkap tersebut.

Pelajaran 1 Mencari Hiburan

• Mendengarkan penjelasan dari narasumber diperlukan konsentrasi yang sungguh-sungguh agar mampu mencatat pokok-pokok permasalahan yang disampaikan narasumber.
• Menanggapi suatu persoalan sangat penting dalam berdiskusi. Kecermatan memilih kata secara tepat sangat penting agar tanggapan yang disampaikan bisa diterima dengan baik.
• Dalam perkembangan zaman seperti sekarang ini keterampilan membaca cepat sangat diperlukan. Membaca cepat merupakan kegiatan membaca yang dilakukan secara cepat dan tepat. Oleh karena itu, tidak semua kata dibaca.
• Menggunakan kalimat perintah ajakan perlu memerhatikan pilihan kata secara tepat. Untuk memperhalus perintah ajakan biasanya menggunakan partikel -lah. Partikel -lah berfungsi sebagai penegas dan memperhalus nilai makna kata
• Kegiatan menulis karangan menggunakan gambar merupakan kegiatan menulis permulaan. Dengan menggunakan gambar anak terbantu untuk mengungkapkan gagasan dalam hatinya.

Pelajaran 2 Persoalan Kependudukan

• Dalam membaca percakapan perlu memerhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi. Dengan hal tersebut maksud percakapan dapat mudah dipahami orang lain.
• Dalam berkomunikasi kata tanya digunakan untuk menggali sebuah informasi dari orang lain. Untuk mempertegas dan memperhalus pertanyaan.
• Ada beberapa hal yang harus kamu ketahui dalam menulis surat undangan, antara lain pilihan kata, keefektifan kalimat, dan kelengkapan unsur-unsur undangan (hari, tanggal, waktu, tempat, dan keperluan). Selain itu, masih ada lagi unsur yang penting yaitu alamat dan pembuat undangan.
• Dalam mewawancarai tokoh ada beberapa hal yang harus diperhatikan, antara lain menentukan topik, memilih kata yang tepat, menyusun kalimat pertanyaan.
• Mendengarkan cerita merupakan kegiatan sehari-hari yang sering kamu lakukan. Agar isi cerita dapat dengan mudah kamu tangkap perlu adanya keseriusan dalam mendengarkan.

Pelajaran 3 Keteladanan Ibu

• Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam membacakan puisi, antara lain lafal, intonasi, dan ekspresi.
• Menulis laporan merupakan kegiatan menyampaikan sesuatu secara objektif. Agar laporannya baik ada beberapa langkah yang harus diperhatikan: melakukan kunjungan, mencatat hal-hal penting, menulis laporan berdasarkan catatan, memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman, menulis laporan dengan benar.
• Dalam bahasa tulis tanda baca titik dua (:) berfungsi untuk hal-hal sebagai berikut: (1) dipakai pada akhir suatu pernyataan lengkap bila diikuti pemerian; (2) dipakai sesudah ungkapan atau kata yang memerlukan pemerian; dipakai dalam teks drama sesudah kata yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.
• Sebuah kalimat untuk menanggapi persoalan biasanya ditandai dengan pernyataan menurut saya, mestinya, kalau tidak salah dan sebagainya.
• Untuk mencatat hal-hal pokok penjelasan narasumber diperlukan kesungguhan. Maksudnya, agar apa yang disampaikan bisa kita pahami secara keseluruhan.

Pelajaran 4 Belajar Berkoperasi

• Membaca cepat adalah kegiatan membaca yang dilaksanakan secara cepat untuk menemukan isi bacaan. Oleh karena itu, tidak semua kata dalam bacaan dibaca hanya kata-kata kunci saja.
• Istilah dalam bidang ekonomi adalah kata-kata yang maknanya berhubungan dengan masalah ekonomi.
• Menulis pengalaman merupakan kegiatan mengungkapkan kembali pengalaman secara tulis. Pengalaman disampaikan secara tulis dengan menggunakan kata-kata yang tepat.
• Mewawancarai tokoh merupakan kegiatan menggali informasi secara langsung. Agar kegiatan bisa efektif tentukan tema dan persiapkan pertanyaan yang mampu menggali informasi.
• Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam mendengarkan penjelasan narasumber, antara lain bersifat positif dan sungguh-sungguh.

Pelajaran 5 Nilai Kepahlawanan

• Mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan merupakan kegiatan yang harus dilakukan dengan sungguh-sungguh. Cerita rakyat merupakan gambaran kehidupan yang terjadi di daerah.
• Memahami isi dua teks atau lebih merupakan kegiatan membaca ekstensif. Untuk mengetahui isi teks diperlukan kecermatan menemukan gagasan pokok tiap paragraf.
• Menyusun kalimat untuk menanggapi sebuah persoalan diperlukan ketepatan memilih kata. Dengan harapan agar kalimat yang disampaikan tidak menyinggung perasaan dan masih tetap berkaitan dengan tema.
• Dialog merupakan kegiatan berkomunikasi secara langsung. Dalam menulis teks dialog harus memerhatikan tanda petik (“”) untuk menuliskan petikan langsung yang disampaikan narasumber.

Pelajaran 6 Mencari Kegiatan

• Mendengarkan penjelasan dari narasumber perlu perhatian yang serius. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam memahami penjelasan narasumber, antara lain mencatat hal-hal pokok apa yang disampaikan.
• Membaca indah merupakan kegiatan membaca yang lebih mementingkan keindahan dalam melafalkan kata-kata dalam teks. Oleh karena itu, pelafalan, intonasi, dan volume suara sangat diperlukan.
• Surat pribadi merupakan sarana komunikasi tertulis yang bersifat pribadi. Ada surat pribadi resmi dan ada pula surat pribadi tidak resmi. Keduanya harus memerhatikan tempat dan tanggal surat, salam pembuka, isi surat, salam penutup, dan pembuat surat.
• Cerpen merupakan salah satu karya sastra yang berkembang pesat. Selain ceritanya pendek, alur ceritanya pun rapat. Oleh karena itu, dalam membaca cerpen harus dinikmati dalam satu waktu.

Pelajaran 7 Lingkungan Alamku

• Menyusun kalimat untuk menanggapi sebuah cerita perlu keterampilan memilih kata yang tidak menyinggung perasaan negatif. Kalimat tanggapan berupa kalimat yang kebenarannya belum pasti.
• Menyusun kalimat yang berisi mengomentari persoalan diperlukan kecermatan memahami isi teks bacaan.
• Kegiatan membandingkan isi teks bacaan diperlukan kecermatan memahami gagasan pokok pada masing-masing paragraf. Gagasan pokok merupakan permasalahan yang menjiwai isi paragraf.
• Ada beberapa hal yang dapat dilakukan dalam menulis puisi bebas, antara lain memilih peristiwa yang paling berkesan, memilih kata yang tepat dan menarik, menyusun kata-kata dalam baris dalam bentuk bait, serta berilah judul yang menarik.

Pelajaran 8 Perkembangan Transportasi

• Membaca memindai adalah kegiatan membaca yang dilakukan secara cepat, cermat, tanpa membaca yang lain.
• Ada beberapa langkah yang harus kamu lakukan dalam meringkas suatu buku, antara lain: membaca secara sungguh-sungguh untuk menemukan pokok-pokok isi buku; mencatat pokok-pokok isi buku; merangkai pokok-pokok isi buku ke dalam bentuk paragraf.
• Unsur-unsur dalam sebuah cerita antara lain: tema, alur, latar, tokoh, sudut pandang, dan amanat. Tema adalah permasalahan yang ada dalam cerita, alur adalah urutan-urutan terjadinya cerita, latar adalah kapan, di mana dan bagaimana cerita itu terjadi, tokoh adalah pelaku yang memerankan cerita, sudut pandang adalah bagaimana penulis menyampaikan jalannya cerita, sedangkan amanat adalah pesan penulis kepada pembaca melalui tokoh cerita.
• Drama adalah sebuah karya sastra yang berbentuk dialog. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan sebelum mementaskan drama, antara lain bacalah teks drama dengan saksama, bayangkan tokoh dalam drama tersebut, usahakan bisa menjiwai karakter tokoh, dan hafalkan teks drama tersebut dengan baik.
• Untuk menemukan informasi secara cepat dalam sebuah dongeng perlu adanya langkah-langkah yang harus ditempuh, antara lain membaca secara sungguh-sungguh untuk menemukan pokok-pokok dongeng, merangkai pokok-pokok dongeng menjadi sebuah cerita singkat.

Pelajaran 9 Budi Pekerti

• Latar/setting adalah tempat terjadinya suatu cerita.
• Amanat adalah pesan yang disampaikan penulis kepada pembaca.
• Imbuhan ter- pada kata “terdengar” dan “terlihat” bermakna dapat di …
  sedangkan pada kata “tersentuh” imbuhan ter- bermakna dikenai …
• Drama adalah karya sastra yang berbentuk dialog, unsur-unsur dalam drama berisi tokoh, latar, tema, dan amanat cerita.
• Dalam teks drama kadang juga memuat kalimat yang menggunakan kata harapan. Misalnya: moga-moga, mudah-mudahan.

BACA JUGA :
1. Guru SD Ideal
2. Rangkuman Materi Matematika kelas 5 SD
3. Rangkuman Materi IPA kelas 5 SD
4. Rangkuman Materi Bahasa Inggris kelas 5 SD
5. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia kelas 5 SD
5. Rangkuman Materi PKN kelas 5 SD

Rangkuman Materi Bahasa Inggris Kelas 5 SD

SEMESTER I

1. Things Around School (Benda-Benda yang ada di sekitar Sekolah)
2. Greetings (Kalimat Sapaan)
3. Parts of Body (bagian-bagian tubuh)
4. My Family (Keluargaku)
5. Things at Home (Benda-benda yang ada di rumah)
6. Introducing Oneself (Memperkenalkan diri)
7. Foods and Drinks (Makanan dan Minuman)

SEMESTER II

1. Professions (Pekerjaan)
2. Shape (Bentuk)
3. Weather and Seasons (Cuaca dan Musim)

BACA JUGA :
1. Guru SD Ideal
2. Rangkuman Materi Matematika kelas 5 SD
3. Rangkuman Materi IPA kelas 5 SD
4. Rangkuman Materi Bahasa Inggris kelas 5 SD
5. Rangkuman Materi Bahasa Indonesia kelas 5 SD
5. Rangkuman Materi PKN kelas 5 SD

Materi Season and Weather

1. Dry Season (Musim Kemarau)

Musim kemarau adalah salah satu musim di daerah daerah tropis, seperti di daerah asia tenggara, asia selatan, australia, bagian timur laut, afrika, dan sebagian amerika selatan.

2. Rainy Season (Musim Hujan)

Musim hujan juga adalah salah satu musim yang dimiliki oleh wilayah tropis. musim hujan ini memiliki ciri meningkatnya intensitas curah hujan di suatu wilayah daripada biasanya dalam jangka waktu tertentu secara tetap. 

3. Spring (Musim Semi)

Musim semi adalah musim dimana musim salju telah berakhir. Cuaca menjadi hangat, tanaman dan bunga bunga bermekaran. Musim semi ini adalah musim yang paling nyaman sepanjang tahun. Musim ini ada di daerah daerah subtropis. Di belahan utara bumi, musim semi dimulai sekitar tanggal 21 maret hingga 21 juni. Sedangkan di belahan selatan bumi, musim semi dimulai sekitar tanggal 23 september hingga 21 desember.

4. Summer (Musim Panas)

Musim Panas adalah musim setelah musim semi. Cuaca di musim ini cukup panas sehingga rata-rata sekolah meliburkan murid-muridnya pada musim ini. Bukan tanpa alasan, itukarena di musim ini semua orang akan berlibur ke tempat yang ada airnya alias berenang, misalnya ke kolam renang atau ke pantai.  Musim panas bisa terjadi pada waktu yang berbeda-beda. Dibelahan utara bumi, musim panas dimulai sekitar 21 juni hingga 23 september. Sementara di belahan bumi selatan, summer dimulai sekitar tanggal 21 desember hingga 21 maret.

5. Autumn/Fall (Musim Gugur)

Autumn atau fall adalah peralihan musim dari musim panas dan musim salju. Musim ini hanya ada di wilayah-wilayah subtropis. Di musim ini banyak tumbuhan yang meranggas, atau menggugurkan daunnya. Beberapa binatang juga mulai menyimpan makanan untuk persediaan musim dingin.bAutumn ini terjadi pada waktu yang berbeda di setiap belahan bumi. Untuk belahan bumi utara, autumn dimulai pada tanggal 1 september sampai 30 november. Sedangkan untuk belahan bumi selatan, autumn dimulai pada tanggal 1 maret lalu berakhir di 31 mei.

6. Winter (Musim Dingin/Salju)

Winter adalah salah satu musim yang dimiliki oleh kawasan subtropis dan sedang. Pada musim ini cuaca menjadi sangat dingin, semua orang harus memakan=i baju tebal agar teatp hangat. Yang menyenangkan dari musim ini adalah salju, terkadang saking dinginnya sebuah kolam, bahkan danau akan membeku dan dijadikan wahana ice skating. Winter terjadi pada tanggal 21 desember sampai 21 maret untuk belahan bumi utara, sedangkan di belahan bumi selatan, winter dimulai sekitar tanggal 21 juni hingga 23 september.

How is the Weather? (bagaimana cuacanya?)

• It's a lovely day! (hari yang cantik!)
• It's turned out nice again. (Itu kembali lagi bagus)
• Terrible weather, isn't it? (cuaca yang buruk, kan?)
• I hear it'll clear up later (aku dengar akan cerah nanti)
• It's looking out nice today. (Cucacanya terlihat bagus hari ini)
• It's fair weather. (Cuacanya cerah)
• It is cloudy (Cuacanya berawan)
• It is sunny (cuacanya panas)
• It is hot (cuacanya panas)
• It is cold. (cuacanya dingin)
• It is windy (cuacanya berangin)
• It is snowing (cuacanya bersalju)
• It is foggy (cuacanya berkabut)

What season it is? (musim apa ini?)

• It is a dry season (ini adalah musim kemarau)
• It is a rainy season (ini adalah musim hujan)
• It is summer (ini adalah musim panas)
• It is autumn (ini adalah musim gugur)
• It is spring (ini adalah musim semi)
• It is winter (ini adalah musim salju)

Contoh Dialog yang membicarakan Season and Weather

Ann: Oh, it feels so cold this morning.

Mary: It sure is. Early this morning my car’s windshield was covered with frost. I had to spray it with water before I could head to school.

Ann: Who would have thought it could be this cold in early December, especially in California.

Mary: I know. The temperature was 35 degrees Fahrenheit when I woke up this morning. I was freezing as soon as I got out of bed. The cold weather just hit me by surprise.

Ann: I cannot remember when it was this cold in early December.

Mary: Brace yourself for the rain this afternoon. Cold and wet, Yuck!

Ann: It is going to rain this afternoon?

Mary: Not only this afternoon, but also the rest of the week.

Ann: Oh, it is going to be miserable. I have a full class schedule today and tomorrow. To walk from class to class, I will have to juggle my books and my umbrella trying not to get wet.

Mary: You carry too many books. Why don’t you leave some of them in your locker?

Ann: My locker is a long way from my English classes. This is the reason why I carry all my books with me. Is it going to rain hard or just drizzle?

Mary: The news said that it would start to drizzle around noon, and then it would rain really hard by three o’clock.

Ann: No hope for better weather this week?

Mary: There is a slim chance of sunshine by Saturday. However, it will be foggy, windy, and rainy before the sun comes out this weekend.

Ann: I am glad that it rains even though I do not like rainy weather. We have a very dry season so far this year.

Mary: Yes, I can hardly remember when it rained last time. Well, as long as there is no thunder or lightning, I can bear it.

Ann: We rarely have thunder or lightning in California.

Mary: We are very lucky that California has one of the best weather conditions in America. When it is hot, it is not humid; when it rains, there is no thunder or lightning, and the cold weather during the winter season is quite mild compared to the weather of the other states.

Terjemahan dialog diatas:

Ann: Oh, rasanya begitu dingin pagi ini.

Mary: Tentu saja. Dini hari tadi kaca mobil saya ditutupi dengan es. Aku harus semprot dengan air sebelum aku pergi ke sekolah.

Ann: Siapa sangka bisa jadi dingin seperti ini pada awal Desember, terutama di California.

Mary: Aku tahu. Suhu mencapai 35 derajat Fahrenheit ketika saya bangun pagi ini. Aku kedinginan  pada saat aku turun dari tempat tidur. Cuaca dingin membuat saya terkejut.

Ann: Saya tidak ingat kapan itu dingin ini pada awal Desember.

Mary: Persiapkan diri untuk hujan sore ini. Akan dingin dan basah, Yuck!

Ann: Sore ini akan hujan?

Mary: Tidak hanya sore ini, tetapi juga sampai sisa minggu ini.

Ann: Oh, itu akan buruk sekali. Saya memiliki jadwal kelas penuh hari ini dan besok. Untuk berjalan kaki dari kelas ke kelas, aku harus membungkus buku saya dan memakai payung agar tidak basah.

Mary: Anda membawa terlalu banyak buku. Mengapa Anda tidak meninggalkan beberapa dari mereka di loker Anda?

Ann: locker saya jauh dari kelas bahasa Inggris saya. Ini adalah alasan mengapa saya membawa semua buku saya dengan saya. Apakah akan hujan deras atau hanya gerimis?

Mary: berita mengatakan bahwa itu akan mulai gerimis sekitar tengah hari, dan kemudian hujan akan turun benar-benar deras pada pukul tiga.

Ann: Tidak ada harapan untuk cuaca yang lebih baik minggu ini?

Mary: Ada peluang tipis sinar matahari pada hari Sabtu. Namun, itu akan menjadi berkabut, berangin, dan hujan sebelum matahari keluar akhir pekan ini.

Ann: Saya senang hujan datang meskipun saya tidak suka cuaca hujan. Kami memiliki musim yang sangat kering sepanjang tahun ini.

Mary: Ya, saya hampir tidak ingat ketika hujan terakhir kali. Nah, selama tidak ada guntur atau petir, itu tidak apa apa.

Ann: Kita jarang memiliki guntur atau petir di California.

Mary: Kami sangat beruntung bahwa California memiliki salah satu kondisi cuaca yang terbaik di Amerika. Ketika panas, tidak lembab; saat hujan, tidak ada guntur atau petir, dan cuaca dingin selama musim dingin cukup ringan dibandingkan dengan cuaca dari negara-negara lain.